On my Journey.....!!!

Hari itu kuhabiskan senja di pantai pasir di kepulauan bangka, kunikmati keindahan sore. Nyanyian ombak menghempas manja dikakiku, belaian angin nakal mengacak ngacak tatanan rambutku. Langit  membiru menghiasi jagat ini, bocah kecil berlari larian ditepi pantai, semua terhanyut dalam keindahan panorama yang diciptakan sang Illahi. Aku berjalan kaki menyusuri pantai kubiarkan kakiku menikmati empuknya pasir, setiap langkahku meninggalkan jejak, yang kemudian akan hilang tersapu ombak. Aku disini sendiri..menghabiskan senja, menunggu sunset tiba, akan kulepas semua kenangan tentangmu dalam hatiku. bersama deburan ombak yang menyapu pantai. Kisah kita tetap indah, meski semua nya berlalu. Habis hilang ditelan ditiup angin senja di pantai ini. Kala pulang aku takkan meninggalkan sedikitpun memory tentang kamu.

STRUKTUR BUMI

Struktur Bumi

Struktur Bumi seperti yang terlihat pada gambar diatas.

Secara keseluruhan, bumi terbagi menjadi empat aspek yaitu; atmosphere (udara), hydrosphere

(air), lithosphere (batuan solid) dan biosphere (kehidupan organik).

Disini saya hanya akan menjabarkan sedikit tentang lithosphere saja, karena berhubungan

dengan batuan.

Lithosphere adalah akumulasi masa dari batuan-batuan padat yang membentuk selubung yang

mengelilingi bagian cair bumi yang panas (magma). Lithosphere terdiri dari komponen primer

seperti;

1. Minerals, segala bentuk komponen kimia yang memiliki sifat-sifat fisika dan kimia.

Seperti silika (SIO2) atau kalsium karbonat (CaCO3).

2.Batuan, secara alami terbentuk, materi mineral terkonsolidasi dan terkompaksi.Batuan

bisa terdiri dari hanya satu macam mineral saja (Contohnya;Salt) atau terdiri dari

berbagai mineral (Contohnya;sandstone).

3. Fluida, komponen paling banyak adalah air (lebih dari 90%), gas dan hydrocarbon.

Ketebalan lithosphere bervariasi, dari sekitar 65 km sampai 100 km, dan terdiri dari batuan silika-magnesium (SIMA) dan silik-aluminium (SIAL). Lithosphere mempunyai nilai Specific Gravity (SG) 2.7 sampai 3.

Crust adalah bagian paling atas dari lithosphere dan membentuk lempeng benua dan lempeng

samudera. Fluida seperti air, minyak dan gas berada pada lempeng-lempeng ini. Ketebalan crust bervariasi mulai dari 5 km sampai 60 km. Terdiri dari batuan dan mineral berbagai tipe. Klasifikasi dasar dari batuan berdasarkan asal usul terbentuknya terdiri dari tiga macam batuan, yaitu;

1. Igneous Rock (Batuan Beku), terkristalisasi dari bekuan magma.

2. Sedimentary (Batuan Sediment), endapan dari hasil pengikisan batuan permukaan.

TSUNAMI

Tsunami (bahasa Jepang: 津波; tsu = pelabuhan, nami = gelombang, secara harafiah berarti "ombak besar di pelabuhan") adalah perpindahan badan air yang disebabkan oleh perubahan permukaan laut secara vertikal dengan tiba-tiba. Perubahan permukaan laut tersebut bisa disebabkan oleh gempa bumi yang berpusat di bawah laut, letusan gunung berapi bawah laut, longsor bawah laut, atau atau hantaman meteor di laut. Gelombang tsunami dapat merambat ke segala arah. Tenaga yang dikandung dalam gelombang tsunami adalah tetap terhadap fungsi ketinggian dan kelajuannya. Di laut dalam, gelombang tsunami dapat merambat dengan kecepatan 500-1000 km per jam. Setara dengan kecepatan pesawat terbang. Ketinggian gelombang di laut dalam hanya sekitar 1 meter. Dengan demikian, laju gelombang tidak terasa oleh kapal yang sedang berada di tengah laut. Ketika mendekati pantai, kecepatan gelombang tsunami menurun hingga sekitar 30 km per jam, namun ketinggiannya sudah meningkat hingga mencapai puluhan meter. Hantaman gelombang Tsunami bisa masuk hingga puluhan kilometer dari bibir pantai. Kerusakan dan korban jiwa yang terjadi karena Tsunami bisa diakibatkan karena hantaman air maupun material yang terbawa oleh aliran gelombang tsunami.

Dampak negatif yang diakibatkan tsunami adalah merusak apa saja yang dilaluinya. Bangunan, tumbuh-tumbuhan, dan mengakibatkan korban jiwa manusia serta menyebabkan genangan, pencemaran air asin lahan pertanian, tanah, dan air bersih.

Sejarawan Yunani bernama Thucydides merupakan orang pertama yang mengaitkan tsunami dengan gempa bawah laut. Namun hingga abad ke-20, pengetahuan mengenai penyebab tsunami masih sangat minim. Penelitian masih terus dilakukan untuk memahami penyebab tsunami.

Kisi Kisi soal Geografi Kelas X semester 2

Standar kompetensi : 3.      Menganalisis Unsur-unsur   Geosfer Kompetensi Dasar  3.1. Menganalisis Dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan fedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan dimuka bumi.

Indikator   

·   Menggidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

·   Menjelaskan pengertian litosfer

·   Mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen

·   Menunjukan contoh-contoh bentuk lipatan  

   Menujukkan contoh-contoh patahan

( Untuk soal no 1 sd 5 )

Indikator

·         Menjelaskan pengertian tanah

·         Menganalisis proses pembentukan tanah

·         Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

       Mengklasifikasi jenis tanah berdasarkan kesuburannya
 ( Untuk soal no 6 sd 10 )

Indikator

·   Mengidentifikasi pengertian atmosfer ·   Mengidentifikasi ciri-ciri atmosfer ·   Menjelaskan manfaat atmosfer ·   Menjelaskan alat pengukur kelembaban udara (Untuk soal 11 sd 15 ) Indikator ·   Menjelaskan pengertian iklim ·   Mengklasifikasikan berbagai tipe Iklim ·   Mengidentifikasikan dasar-dasar pembagian iklim ·   Menjelaskan factor-faktor pembentukan iklim ( Untuk soal 16 sd 20 ) Indikator §  Mengidentifikasi peristiwa hujan di Indonesia §  Menjelaskan ciri-ciri iklim didataran tinggi §  Menjelaskan perubahan iklim global §  Menjelaskan pengertian El nino dan El Nina §  Menjelaskan dampak El nino dan El nina ( Untuk soal 21 sd 25) Indikator §  Menjelaskan pengertian Hidrosfer §  Menjelaskan proses siklus hidrologi §  Menjelaskan pengertian perairan darat §  Mengidentifikasi ciri-ciri air tanah §  Menjelaskan macam-macam sungai §  Mejelaskan pola aliran sungai §  Mengidentifikasi macam-macam danau §  Menjelaskan siklus pendek ( untuk soal 26 sd 33 ) Indikator § Menjelaskan Pengertian Laut § Menjelaskan Klasifikasi Laut § Menjelaskan Faktor  penyebab tinggi-rendahnya     kadar garam air laut § Menjelaskan Laut Berdasrakan kedalamnya § Menjelaskan Daerah Pemusatan ikan di laut § Menjelaskan factor penyebab terjadinya arus laut (Untuk soal 34 sd 40 )

DELAPAN PERANAN GURU

 Sehubungan dengan fungsinya sebagai "pengajar", "pendidikan" dan "pembimbing" diperlukan adanya peranan pada diri guru sebagai pendidik dalam interaksinya melakukan kegiatan belajar mengajar didalam kelas .
8 Peranan guru menurut Sadirman (2005 : 14 ) yaitu :

1. Inofrmator artinya sebagai pelaksana cara mengajar informator laboratoium,studi lapangan  dan sumber informasi kegiatan akademik maupun umum.
2. Organisator artinya guru sebagi organisator pengelola akademik,silabus dan lain-lain.komponen komponen yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar,semua diorganisasikan dengan sedemikian rupa sehingga dapat mencapai efektifitas dan efesiensi dalam belajar pada diri sendiri
3. Motivator artinya dalam rangka meningkatkan kegairahan dan pengembangan kegiatan belajar siswa, menumbuhkan swadaya (aktivitas) dan daya cipta (kreativitas ) sehingga terjadi dinamika didalam proses belajar mengajar
4. Inisiator artinya guru sebagai pencetus ide-ide dalam proses belajar.sudah berang tentu ide-ide merupakan kreatif yang dapat dicontoh oleh siswa.
5. Transmitter artinya guru juga berperan dalam penyebar kebijaksanaan pendidikan
6. Fasilitator artinya guru memberikan fasilitas atau kemudahan dalam proses belajar mengajar
7. Mediator artinya penengah dalam kegiatan belajar siswa
8. Evaluator artinya guru mempunyai otoriatas untuk menilai prestasi dalam bidang akademik maupun tingkah laku sosialnya sehingga dapat menentukan bagaimana siswa itu berhasil atau tidak

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF MENURUT PIAGET

Ciri ciri pembelajaran yang efektif menurut PIAGET
antara lain :

1. Kecakapan membimbing belajar
2.  Ramah dan simpatik
3. Berencana dengan baik
4. Kerjasama
5. Memberi saran dan anjuran
6. Demokratis
7. Merangsang
8. Prografis
9. Remedial
10. Memberi pembebasan pada pembelajaran

masalah interpersonal yang mengakibatkan strezz

1.Kurangnya dorongan yang cukup dalam suatu hubungan

2. Kurangnya komunikasi yang sehat dalam suatu hubungan

3. Keintiman dan seksualitas yang buruk dalam suatu hubungan


4. Konflik dan pengingkaran yang kronis dan tanpa penyelesaian yang baik
5. Ketidakmampuan untuk secara benar berlaku asertif ( tegas )

Faktor-faktor yang dapat menyebabkan stress

Faktor-faktor yang dapat menyebabkan strezz
1. Ketakutan akan sesuatu hal yang baru yang tak diketahui
2. Perasaan diri yang tak aman
3. Perasaan yang rapuh
4.Ketakutan akan suatu penolakan
5.Kebutuhan untuk selalu mendapat persetujuan

Puisi kuuuu

Melepas bayangmu
                   By.emmy
Bagaimana aku bisa melepas bayangmu..
Kau sdh terpatri dalam hati ini
Aku tak kuasa menghapus mu dalam hatiku'
Kau memiliki ruang khusus di hati ini
karena kau begitu berarti..

Bagaimana aku bisa melepas rindu ini untukmu
Sedangkan namamu memenuhi relung hatiku
Kau menempati relung hati yg paling dalam
Karena kau begitu berarti untukku

Bagaimana bisa aku menepis rasa ini untukmu
Sedangkan aku begitu mengagumimu
Sosokmu mampu meluluhkan kerasnya hatiku
Meski kau hanya hadir dalam angan belaka
Tapi kau memiliki arti dalam hidupku ini

Metode Pembelajaran Efektif

Metode Jigsaw
Pada dasarnya, dalam model ini guru membagi satuan informasi yang besar menjadi komponen-komponen lebih kecil. Selanjutnya guru membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif yang terdiri dari empat orang siswa sehingga setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap komponen/subtopik yang ditugaskan guru dengan sebaik-baiknya. Siswa dari masing-masing kelompok yang bertanggungjawab terhadap subtopik yang sama membentuk kelompok lagi yang terdiri dari yang terdiri dari dua atau tiga orang.
Siswa-siswa ini bekerja sama untuk menyelesaikan tugas kooperatifnya dalam: a) belajar dan menjadi ahli dalam subtopik bagiannya; b) merencanakan bagaimana mengajarkan subtopik bagiannya kepada anggota kelompoknya semula. Setelah itu siswa tersebut kembali lagi ke kelompok masing-masing sebagai “ahli” dalam subtopiknya dan mengajarkan informasi penting dalam subtopik tersebut kepada temannya. Ahli dalam subtopik lainnya juga bertindak serupa. Sehingga seluruh siswa bertanggung jawab untuk menunjukkan penguasaannya terhadap seluruh materi yang ditugaskan oleh guru. Dengan demikian, setiap siswa dalam kelompok harus menguasai topik secara keseluruhan.

puisi

Pada-Mu
Kutitipkan secuil asa
Kau berikan selaksa bahagia
Pada-Mu
Kuharapkan setetes embun cinta
Kau limpahkan samudera cinta

6 cara menjadi guru yang kreatif

Di era globalisasi sekarang ini seorang guru dituntut untuk selalu berinovasi dalam memberikan ilmunya dikelas, guru haru smengikuti perkembangan zaman sehingga bisa menjadi guru yang professional dalam memberikan materi didalam kelas, berikut 6 cara agar kita menjadi guru yang kreatif...

1. Guru harus selalu berusaha memberikan materi ( mengajar) dengan hati yang ikhlas sehingga akan timbul energi positif dalam diri kita untuk memberikan yang terbaik buat siswa kita.

2. Guru harus bisa menciptakan suasana yang nyaman untuk siswa siswanya didalam kelas baik secara emosional maupun intelektual.

3. Guru harus bisa mengajak seluruh siswa terlibat dalam proses belajar mengajar yang ia ciptakan di kelas

4. Guru harus bisa menjelaskan materi secara jelas dengan bahasa yang lugas dan mudah dimengerti oleh peserta didik

5. Guru harus selalu mengarahkan pola pikir peserta didik kearah yang positif  dan memberikan pandangan tentang pentingnya ilmu pengetauan bagi mereka

6. Guru dalam memberikan materi dikelas selalu menggunakan metode dan model pembelajaran yang tepat sehingga menarik peserta didik untuk terlibat dalam proses belajar mengajar

TIPS BELAJAR EFEKTIF

Tips Belajar EfektiF
Sebagai seorang guru kita harus membuat persiapan yang baik buat satu semester ke depan. Tak ubahnya para peserta didik kita yang dituntut mempersiapkan segala keperluan, seperti buku pelajaran, buku tulis atau baju seragam. Selain itu, ada beberapa hal penting yang perlu kita perhatikan, Pertama, antara lain tentukan target Anda di semester ini apa. Kemudian buat jadwal harian yang isinya langkah-langkah menuju target tersebut. Supaya target belajar goal-nya lebih cepat, berikut ada beberapa tips bagaimana cara belajar yang efektif, yang telah teruji oleh beberapa negera maju. Tips ini bias kita jalankan sendiri, atau ditularkan kepada peserta didik kita disekolah ..
1. Hari pertama sekolah biasanya masih dalam suasana baru dan masih memiliki semangat yang oleh sebab itu , ulang kembali pelajaran yang telah didapat. Setelah itu baca singkat dua halaman materi berikutnya buat cari kerangkanya saja. Begitu pelajaran tersebut diterangkan guru esoknya, Anda sudah punya gambaran atau dasarnya, tinggal menambahkan saja apa yang belum Anda tahu. Jadi begitu pulang sekolah, tinggal mengulang saja untuk mencari kesimpulan atau ringkasan.
2. Selalu berusaha untuk fokus  waktu mendengarkan pelajaran yang disampaikan guru atau totor. Materi yang Anda dengar bakal mudah dipanggil lagi begitu Anda menghapal ulang pelajaran tersebut.
3. Sebaik kalian  mengetik ulang atau mencatat ulang catatan pelajaran ke dalam komputer atau buku catatan. Logikanya, dengan mengetik ulang catatan atau mencatat ulang  berarti sama saja dengan membaca ulang pelajaran yang baru saja didapat dari sekolah. Materi yang diulang tadi bisa tersimpan di memori otak buat jangka waktu yang lama. Lebih bagus lagi kalo membacanya kembali atau mempelajari catatan tersebut setelah diketik.
4. Kemudian dengan membaca ulang catatan pelajaran kemudian buat kesimpulan dengan kalimat sendiri. Supaya dapat terpatri lama di memori, tulis kesimpulan tadi di secarik kertas kecil seukuran kartu nama. Kartu-kartu tersebut efektif untuk mengulang dan membaca singkat kala senggang.
5.  menggunakan buku catatan yang berbeda dan bersampul terang pada setiap mata pelajaran. Cara ini dinilai lebih teratur sehingga pada waktu ingin mengulang suatu pelajaran kita tidak perlu lagi harus membuka semua buku dan lebih menarik !
6. Mengulang pelajaran tidak selamanya harus dengan membaca atau menulis. Mengajari teman lain tentang materi yang baru diulang bisa membuatmu selalu ingat akan materi tersebut. Bagusnya lagi, Anda menjadi lebih paham akan materi tersebut.
7. Usahan jangan Belajar mendadak menjelang tes memang tidak efektif. Paling tidak sebulan sebelum ulangan adalah masa ideal buat mengulang pelajaran. Materi yang banyak bukan masalah. Caranya: selalu buat ringkasan atau kesimpulan pada setiap pelajaran, kalau perlu pakai tabel atau gambar ilustrasi supaya mudah diingat.
8. Waktu yang tepat untuk belajar adalah fajar setelah sholat subuh . Pada waktu tsb otak kita masih segar dan fresh untuk menyerap materi yang kita baca. Kondisi yang bagus tersebut tidak mereka sia-siakan begitu saja. Pagi mereka konsentrasi penuh pada pelajaran di kelas dan siangnya konsentrasi untuk mengulang kembali. Malam hari hanya mereka gunakan untuk mengerjakan aktivitas ringan atau pekerjaan rumah. Jadi tidak pernah ada kata begadang.
9. Jangan belajar kalau kondisi tubuh tidak fit atau tidak sehat lebih baik pulihkan dulu kesehatan cari waktu untuk berlibur !
10. Belajar sambil mendengarkan musik